|
| Wat drijft leerlingen en
waarom vinden ze ons onderwijs wel of niet goed. Lees meer > |
| Hoe kun je als docent weer volop gaan
genieten van het gedrag van ‘ettertjes’ in je klas? Lees meer > |
| |
| Scholen kunnen zorgen dat
meisjes uit etnische minderheden het evengoed gaan doen als de
andere meisjes. |
| Voor wie doen we het allemaal? Enkele kenmerkende
getallen. |
| Al ben je nog zo ‘tof’, er kleeft altijd wel
een smetje aan een docent. Althans, volgens de leerlingen. |
| Opgroeien doet pijn. Bij de ene leerling iets meer
dan bij de andere. Een nieuwe manier voor jongeren om volwaardige
en gerichte aandacht te krijgen voor zijn proble(e)m(en). |
| Havisten zijn ‘anders’, maar hoe
‘anders? Wie kan dat beter duiden dan de leerlingen zelf. |
30 Leermateriaalkeuze maakt het verschil.
De grote variëteit aan leermaterialen
biedt kansen. Welke keuzes maken docenten en wat speelt daarbij een rol?
34 Hotspots,
notspots en hutspot.
Inspirerend en interactief digitaal lesmateriaal voor jongeren van
Codename Future.
38 Projectontwikkelaars in het onderwijs.
Projectonderwijs
vraagt meer dan verwijzen naar de volgende
bladzijde in het boek.
40 Leren van internationaliseren
46 Wijs mediagebruik.
Beeld en Geluid helpt leerlingen mediawijs
te worden.
48 Liefde in de schoolbanken.
50 Teamleeractiviteiten: een keuzeproces
(4)
Lerende teams
52 Didactisch coachen van beginnende docenten
54
Leren van elkaar.
58 Nieuwe aanpak voor studiebegeleiding. |
 |
|
|
|
