COLUMN - Onderwijsinnovatie gebeurt niet op papier
Het onderwijs is de laatste jaren volop in beweging. Formatief handelen, evidence-informed lesgeven, betekenisvol toetsen, goed differentiëren, creativiteit ontplooien, leerdoeldenken, etc. Docenten wordt gevraagd om met veel containerbegrippen en concepten te werken en zodoende worden scholen gedwongen om goed na te denken over hun visie en hoe die in de praktijk eruit ziet. En precies daar gebeurt vaak iets geks.
Verder lezen?
Dit artikel is alleen voor abonnees, registreer je nu ook om het artikel te lezen.
Registreren
Delen: