Door alle aandacht voor de
wassende hoeveelheid stoornissen lijkt de zorgeloze leerling in het
gedrang te komen. Leerlingbegeleiding moet topprioriteit hebben.
De grens tussen mentor en therapeut
Decanaat en leerlingbegeleiding
zijn tegenwoordig in handen van mentoren. Sommige hebben
als hobby het redden van slachtoffers die zij uit de put willen
trekken. Tot waar gaat de verantwoordelijkheid van een mentor?
Laat scholen eigen keuzes rond zorg en veiligheid
Zorg en sociale
veiligheid zijn twee verschillende domeinen binnen de school.
Toch worden beide begrippen geregeld door elkaar heen gebruikt.
Wat valt onder ‘zorg’ en wat onder ‘sociale veiligheid’?
Ouders onmisbaar voor passend onderwijs
Sterke ouderbetrokkenheid
leidt tot betere leerprestaties. Juist bij passend onderwijs
heeft de school de ouders broodnodig.
Betere kansen voor vso-leerling
Het huidige onderwijssysteem
haalt niet genoeg uit kinderen met een handicap, stoornis of
andere beperking. Het project Passende kwalificaties gaat daarin
verandering brengen.
Veranderingen in jeugdgezondheidszorg
Er komt niet alleen een
digitaal dossier.
Geef asociale leerling verantwoordelijkheid
Zorgeloos onderwijs;
hoe ga je om met probleemleerlingen?
ICT-ontwikkelingen
Creative Commons: gereedschap voor
de remixcultuur
Wat ook gezegd mag worden over individualisering en verharding in de maatschappij, in onze samenleving is een deelcultuur in opkomst. Via internet wordt digitale content (muziek, tekst, foto, video) naar hartenlust uitgewisseld, bewerkt en verspreid. Maar meestal mag dat eigenlijk niet vanwege het auteursrecht. Creative Commons biedt uitkomst.
Met kennis over de maakbaarheid van het brein kun je leerlingen motiveren en beter laten leren. En er is meer winst te behalen. De nieuwste inzichten in de werking van het brein leert ons meer over de cruciale rol van feedback en hoe we feedback in leerprocessen het meest effectief inzetten.
Gerjanne Dirksen vertaalt fysiologische breinkennis naar doeltreffende pedagogische en didactische aanwijzingen voor de praktijk in het klaslokaal. Concrete aanwijzingen voor docent en leerling die significant leiden tot meer leermotivatie en betere leerresultaten.
Deze boekjes horen op alle nachtkastjes van leerlingen, docenten en ouders!
• Leermotivatie bij leerlingen verhogen?
• Leerlingen verleiden tot leren?
• Leerresultaten van leerlingen verbeteren?
Onderzoek toont aan dat leraren de leermotivatie en leerresultaten van hun leerlingen kunnen verhogen door breinkennis. Wist u bijvoorbeeld dat:
- Leerlingen een hogere leermotivatie hebben wanneer ze meer weten over de werking van het brein?
- Feedback cruciaal is voor de leermotivatie en dat één element daarbij doorslaggevend is?
- Er zes breinprincipes zijn die ervoor zorgen dat leerlingen betere leren en onthouden?
De workshop BreinCentraal leren wisselt plenaire informatie af met opdrachten en discussie in kleine groepen. Aan bod komen het functioneren van het brein, de maakbaarheid van het brein, leermotivatie en de zes breinprincipes die het leerrendement aantoonbaar verhogen.
Tijdens de opdrachten onderzoek je je eigen mindset, formuleer je feedback die de maakbaarheid van het brein benadrukt en de leermotivatie van de leerlingen verhoogt. Je oefent in het aanscherpen van toepassingen van de zes breinprincipes bij leren in de les.
Een groeiend aantal leerlingen maakt zijn huiswerk
onder begeleiding van een professioneel instituut.
Niet al die instituten leveren kwaliteit, vindt ook
de branchevereniging van studiebegeleidingsinstituten
LVSI. Maar goed opgezet, kan huiswerkbegeleiding
verdergaan waar de school ophoudt. Een pilot
in Hoogeveen bewijst dat zowel leerlingen als de
school daar wel bij kunnen varen. >> Lees artikel
